标日中级上册 — 学习规则（Rule）与计划

本文件是「怎么学 + 学到哪 + 怎么建新课」的唯一入口（2026-09-06 起，00_目录_课程导览.md、00_模板_课程页.md 两份旧文件的内容已全部合并进本文件并删除，避免多份文件互相过时打架）。 学完一课，回来在总览表打勾、按需展开该课子文件即可；建新课时直接复制 Part 3 · 建课模板速查 里的骨架。

📍 当前进度（2026-10-28）：第 1–4 课已建课推进中（01 全落 / 02 全落 / 03 已落 / 04 进行中）→ 第 5 课「商品紹介 / 日本語の語彙」2026-10-28 建课，① 会话 + ③ 词汇已全量落地，② 课文原文与 ④ 回译骨架已搭。第 2 课起严格执行 R7 辨析归属规则。

Part 0 · 核心资产地图（重点是内容，不是路径）

两类 PDF，三种用法。视频路径不用管——你知道在哪，老师也已分好类。

词汇圆数分级（老师的讲解顺序：三圆 → 二圆 → 一圆）

三圆词汇表 PDF 里每个词自带圆圈编号（①一圆 / ②二圆 / ③三圆）。老师在视频里按三圆 → 二圆 → 一圆讲（三圆重点讲"拓展"，一圆最轻讲）。学习顺序可自由——从三圆开始（重点优先）或从一圆开始（基础优先），但笔记一定要按圆数分层组织。

✅ 第 1 课已按 5 文件结构迁移完毕（01_出会い/ 下 00_目录_第01课.md + 01_会话.md ~ 05_练习II.md 共 6 文件），本课词汇文件同时落地新格式（见 R4.1），后续课直接套用。 ✅ 第 2 课 02_あいさつ/（2026-09-07 建课，同构 6 文件骨架）：会话題 あいさつ（P34）/ 课文題 あいさつの時の礼儀（P42），教材页 = 会話 P34-35 / 语法与表达 P36-39 / 课文 P42-43 / 綜合練習 P52-53（⚠️ 第 2 课无「关联词语」板块，P41 实为生词表 2）。骨架只搭结构不预填内容，随课追加。

PDF 物理页 ↔ 教材页码

PDF 物理页 ≈ 教材页码 + 15（已验证：教材 P40 → 物理页 55；P42「あいさつの時の礼儀」→ 物理页 57；首课「出会い」会話 P14 → 物理页 29；皆偏移 +15）。

要快速定位某课时直接用这个偏移即可。需要 OCR 时用 pymupdf 的 get_pixmap(dpi=200) 渲染为 PNG，再用 Read 工具识别图片中的文字。

自动化机制（这是重点）

• 词汇自动化：你打开任何一课文件夹，说"提取本课词汇"或"先做第 N 课"，我直接从两个 PDF 转成笔记表格，几乎零成本。
• 原文自动化：你说"提取第 N 课会話原文 / 课文原文"，我用 pymupdf 渲染 + Read 转录成文字。
• 截图：你上课时觉得必要的截图，直接贴到对应子文件即可。

💡 不再需要"视频路径映射"。视频你直接看，PDF 我帮你读。

Part 1 · Rule（编排规定）

R1 一课一文件夹

• 每学完一课，在 标日中级上/ 下建 NN_会话題/（NN = 两位课号 01~16，会话題 = 该课「会話」标题日文原词，如 01_出会い）。
• 命名原则：课号负责排序，题目负责定位 —— 光写 01、02 以后会忘记讲啥，带上题目后文件树里直接看到内容。

R2 每课标准子文件（5 文件结构，跟随老师讲解顺序一一对应）

老师讲解共 5 块（前 4 块：会话 / 课文 / 词汇 / 练习 I —— 即做即讲一组；第 5 块：练习 II —— 做后听讲独立），每块对应一个子文件。看视频时只开一个对应文件，笔记追加不混乱。

R2 设计原则：

• 按老师讲解顺序拆，不按教材板块拆：老师讲 5 块本来就分得清，跟老师同步来，跟一个文件对应一个环节。比旧 3 文件结构（会话与精读合一个）颗粒度更细，但每个文件更小、更聚焦。
• 语法 / 关联词语去哪儿了：原本放 会话与精读.md 里作第 3 节，现在归到 01_会话.md 内（老师在会话环节一边讲原文一边讲语法，物理上放一起更顺，避免跨文件跳转）。
• 练习 I 与 II 的根本差异：练习 I（综合练习）跟视频即做即讲——老师用蓝色长横线划在 1-4 块外与 5 块之间；练习 II（同步练习册）做后听讲——先做完再听老师讲解，视频中老师不跟做，只讲答案。
• 04_练习I 只收课本綜合練習（2026-09-06 用户定案，完整实例 = 04_练习I）：本文件 = 课本「綜合練習」板块原题（第 1 课 = 教材 P32-33，综合练习 1~7 + 🏆 Challenge，按教材顺序归并成 4 张一级卡，题目在卡内用加粗小标题分段，不"一题一卡"）；课本 P22「基本练习」不收。
• 速览表降级到索引页：旧 01_会话与精读.md 顶部的 ⭐ 速览表现在归到 00_目录_第NN課.md（索引页天然就有"一眼定位"的好处，无需重复）。
• 词汇独立好处不变：① 碎片时间背词（地铁上）；② 不被语法淹没；③ 后续可单独搜索/统计。

R3 原文自动化（关键流程）

每课原文不再靠手抄，按下面优先级取：

1. 首选 — 我转录：你说"提取第 N 课会話原文"或"提取第 N 课课文原文"，我用 pymupdf 渲染对应页（教材页码 + 15）+ Read 转录，给你现成的文字。PDF 在本地路径见 Part 0，zsh 调用记得加引号（路径含中文 + 空格 + 逗号）。
2. 截图补充：你上课截图里如果有转录丢失的细节，贴到对应子文件。

2026-09-07 经验：教材 PDF 是纯扫描版（无文字层），pymupdf.Page.get_text() 全空，只能用渲染图片 + Read 识别路径。一段课文一页 PNG 即可识别完整内容，识别精度可满足 R4.3 全注音需要。

R4 词汇自动化（关键流程）

每课词汇不再靠手抄：

1. 首选 — 我提取：你说"提取第 N 课词汇"，我从 三圆词汇表.pdf + 考研核心高频词.pdf 直接生成 03_词汇.md（分区 + 表格结构按 R4.1）。
2. 特殊字体乱码部分：用 Read 工具读 PDF 页（多模态识别）补，看不清的告诉我具体词。

R4.1 词汇表格式规范（2026-09-03 定稿，2026-09-06 补充拓展列与记忆游戏子规则，所有课遵守）

总原则：单词不用卡片，一律平铺表格；顶部及各小节不堆解释性文案（📌 说明删尽）；表格列结构全文件统一。

• A 区（三圆词汇表）按圆数分 3 张平铺表，### A3/A2/A1 标题直接跟表格，不再用 [!note] 折叠卡包单词：
  • A3 三圆（音+义+拓展）：7 列 | 词 | 假名 | 声调 | 词性 | 释义 | 拓展（派生词・日语释义） | 例句 |。拓展列记录老师课堂给出的派生词/关联词，两种内容都算：① 派生词+日语释义（如 出会う：偶然に会う、祝う：お＋祝い——老师"用日语解释日语"的讲法，不是中文翻译）；② 近义速记（老师常把词成对/成组教，如 わく(沸く)／わかす(沸かす)→ 湧く——这类写成简短提示 + 指向下方辨析折叠卡的编号，如 湧く（临场感），见辨析③，不用把整张对照表搬进这一格）。老师没讲拓展、也没有对应辨析条目的词该列填 —，待补充，不要凑内容。每个词配 1-2 个例句：老师常给 2 句（原词一句 + 派生词一句），用 ①② 编号写进同一格；只给 1 句则不加编号。成对/成组词（如「上る/上り」「下る/下り」「沸く/沸かす」）在 PDF 原顺序里通常已相邻，保持相邻即可，不用额外重排；同组词若共享 1 个拓展/辨析，两行的拓展列写同一内容。
  • A2 二圆（音+义+例句）：6 列 | 词 | 假名 | 声调 | 词性 | 释义 | 例句 |（无拓展列——拓展是三圆专属），每个词配 1 个例句；老师若额外用「孤岛记忆游戏」讲了几个词，不进主表，见下一条。
  • A1 一圆（仅音）：5 列 | 词 | 假名 | 声调 | 词性 | 来源（外来语/音译，非外来语填—） |。A1 多是专有名词/外来词，加"来源"列标注对应的英文（或其他语言）原词，方便联想记忆（如 ニューヨーク ← New York、WTO ← World Trade Organization）；音译自中文的词（如上海保険/宮保蝦仁）标"← 中文XX音译"；日语固有词只是习惯写片假名（如 コショウ=胡椒）不算外来语，填 — 并可注明"日语固有词"；纯汉字专有名词（地名等）没有来源问题，直接填 —。
  • 词性独立成列（名/动1/动2/动3/形2/副/连/连体/专/接辞/惯用），不跟声调挤在一格。
• A3 的辨析（自他对照/近义辨析，跨 ≥2 个词的用法对照，老师讲透的点）属于"内容"而非"单词"：单独放 1 个 #### 🔑 三圆重点辨析 小节，紧跟在 A3 主表后，节内 ① ② ③… 分条 + 对照表。2026-09-06 定案：不用 [!note] 折叠卡，改成平铺的标题+表格（用户笔记会打印，折叠卡打印不出交互展开效果，平铺更保险）。与拓展列的区别：拓展列是单个词自己的派生词+日语释义（表内一格搞定，逐词都可能有）；辨析小节是多个词之间的对照关系（自动词/他动词群、近义词群），内容长才独立成节；辨析条目若有更精确的老师原句对比（如乾かす/干す的强调点差异），以老师截图为准更新，不要用"意思相近/两者都能用"这类模糊结论。
• A2 的「孤岛记忆」练习（2026-09-06 定稿："孤岛词" = 缺少上下文、孤立难记的词；这是一种练习法——对孤立词主动造 1 个联想/关联词来加深记忆，答案不唯一，不是老师给现成答案，需要自己先填、AI 只按需提供参考）：紧跟在 A2 主表后新增 1 个 [!question]- 🎮 孤岛记忆练习（自己写联想词，卡住/写完再展开参考） 折叠卡：
  • 卡内先放 1 张空表供自己填：| 词 | 我的联想词（自己写） |（联想词一列留空，不预填答案）；
  • 表下嵌套 1 个 [!note]- 🔍 参考联想 折叠卡（>> 二级 callout），AI 可提供参考联想词 + 联想角度（如共享汉字/语义关联）供卡住时对照，答案不唯一，仅供参考不强制；
  • 只对本课实际学到的二圆词建卡，不用覆盖全部词。
• B 区（考研核心高频词）按词性分组，每组 1 张平铺表（### 动词 / 名词 / 形容副词・连体・连 / 接辞），列 = | 词 | 假名 | 声调 | 词性 | 释义 |，不设例句列（速查定位用）；接辞单独小表 | 接辞 | 读法 | 含义 | 例 |。
• 外来语来源标注（2026-09-06 定案，方便联想记忆）：A2/A3/B 区词条本身有释义列的，外来语（片假名词，源自英语等西方语言）直接在释义文字后加 （← 英文原词），如 数码，数字（← digital）；A1 一圆无释义列，改用新增的第 5 列「来源」（见上）。判断标准：确认是真正的外来语（如 デジタル/タオル/レール/レジャー/テスト/ピーナッツ 等常见英语借词）才标英文来源；日语固有词只是习惯写成片假名（如 コショウ=胡椒、エビ=海老/蝦）不算外来语，不要瞎标英文；音译自中文的专有名词（如 上海保険/上海公司/宮保蝦仁）来源标"中文XX音译"，不要错标成英语。
• 例句写法：句子优先用老师/教材语境，短小可独立成句；句中目标词加粗；一圆 / B 区不配例句。
• 同词不重复跨区堆叠（如 感じがします 只在 A3、経営～ 只在 A3、文房具/調味料 只在 A2），A1 只收专有名词/食物等仅音词。

R4.2 注音（ふりがな）格式规范（2026-09-06 定稿：HTML ruby → Japanese Novel Ruby）

总原则：汉字上方假名一律用 Japanese Novel Ruby 插件格式 ｜漢字《かな》（全角竖线 ｜），不再使用 HTML <ruby>…<rt>…</rt></ruby>。 已全库转换（358 对，初级下 41/11/12 单元 + 中级上 01_会话/02_课文 + 模板）。

• 写法：｜日本《にほん》 / ｜落《お》としました。汉字整个词块包在 ｜…《…》 里，假名注音进 《》。
• 为何用全角 ｜：Japanese Novel Ruby 官方语法为半角 |，但表格内半角 | 会破坏 Markdown 表格，故库内统一全角 ｜（正文、表格通用，永不冲突）。
• 纯假名开头/全假名基础词的注音（如 ｜無沙汰《ぶさた》 遇 ご無沙汰 等）不常见，一律照 ｜ 前缀规则写，规避歧义。
• 无需注音：片假名词、全假名词不标。
• 渲染说明：插件开启后阅读视图 / 源码预览均把 ｜漢字《かな》 渲染为汉字上假名；不开启时源码直接可见（等价于「备注假名」）。
• ⚠️ 旧 <ruby> 格式的说明文字如有残留，须同步改为本格式描述；.workbuddy/memory 历史日志不回溯。
• 渲染插件唯一 = Japanese Novel Ruby（2026-09-06 定案）：Advanced Ruby（v3.0.0）与 JADOU（v1.1.0）已源码核验并弃用——两者注音语法为 {漢字|かな}，与 ｜《》 互不兼容（Advanced Ruby 只认 {} 与 HTML ruby，不认 ｜《》）；JADOU「右键插假名」写死输出 {漢字|かな}，无 Novel Ruby 渲染，弃用后不会再有悬空 {} 混入笔记。新注音一律只写 ｜漢字《かな》；禁手写 {漢字|かな}、禁 HTML <ruby>。 advanced-ruby / jadou 插件目录已删除（2026-09-06）。

R4.3 注音覆盖范围：全库句子统一（2026-09-06 定案）

全库所有「完整日语句子」一律 ｜漢字《かな》 全注音，推翻此前「原文/原句不标假名、假名只进翻译重点（词（假名） 内联）」的旧约定（旧约定为 2026-08 好词好句/敬语/复习例句库沿用）。

• 覆盖：好词好句积累（A 文章顶部原文 + 逐句 callout 原文 + 参考答案；B 单句原句 + 详解子例句）、敬语例句原文、复习例句库/子例句、主题复习例句、语法辨析与顶层语法文件中的完整例句、表格单元格中的完整例句（如用法对比表例句列）。原文出现多处（顶部/逐句/参考答案）时每处都注。
• 排除：讲解散文内短语短引用（如 〜てしまう、こと）、词汇表词条本身、动词变形表等非句子载体；练习/测试材料（题干、填空、选项、练习用对话脚本）不注音（测试载体；参考答案属阅读材料照注）；片假名词/全假名词不标（同 R4.2）；.workbuddy/ 历史日志与已注音文件不回改。
• 保留：翻译重点/词汇表里的 词（假名） 内联照旧（作考点定位，不与句子注音冲突）。
• 注音粒度：以词为单位 ｜漢字《かな》；送假名留在《》外（｜落《お》としました、｜受《う》け｜入《い》れて）；无送假名复合词整块注（｜日本滞在《にほんたいざい》）；专名/站名照注。
• 进度：✅ 好词好句积累 01~03 + 00_格式说明（2026-09-06）｜✅ 敬语 01~05（2026-09-06）｜⬜ 复习 07~12 ｜⬜ 主题复习/翻译练习/语法辨析/顶层语法文件 ｜ ⬜ 初级下 3 阅读文（11/12単元、41課，2026-09-07 抽查发现仍带 ‖ 旧排版 + 句卡未注音，启动全库收尾）
• 批量执行入口 = vault 根 00_PLAN_句子注音统一.md（2026-09-07 建，P1-P9 分批、每批一 commit、断言式替换法、批改区白名单不动）。

R4.4 课文件排版精简原则（2026-09-07 定案，扩展至全部课文件）

总原则同 R4.1 扩展到全部课文件：顶部导航说明、各小节引导性文案一律删除，只保留正文内容本身；跳转关系交给 00_目录_第NN課.md 索引页统一承担，不在每个子文件顶部重复一遍。

• 删除对象举例：NN_课文.md 顶部 > 📌 本文件 = R2 ② 步……词汇见 [[NN_词汇]]…… 整段导航说明；## 1️⃣ 跟读 下的 - [ ] 跟读打卡（……） 打卡项 + 配套 📌 备注；## 2️⃣ 逐句解析 前"老师逐句讲解……随堂记录"这类过程说明。
• 保留对象：正文内容（原文、翻译、语法解析、表格）、[!example]- 折叠卡本身、必要的跨文件精确锚点链接（如辨析归属处的 详见 [[…]]）。
• 示范 = 标日中级上/01_出会い/02_课文.md（2026-09-07 精简版，已去除全部说明性文案）。
• Part 3 建课模板的 NN_课文.md 骨架已同步精简，新建课直接照最新骨架来，不要抄旧课里还带说明文案的版本。

R4.5 全库排版视觉规范（2026-09-07 定案，CSS 片段「课件排版优化」已全局启用）

背景：02_课文 卡片化改造后用户验收通过（原信息密度过高、假名与正文拥挤、视觉疲劳），要求把同一视觉规范铺到全库长文长句载体（好词好句积累 / 敬语 / 标日初级下复习 等），不逐文件改内容结构。

• 样式载体 = .obsidian/snippets/课件排版优化.css，在 设置 → 外观 → CSS 代码片段 中启用（2026-09-07 已启用，全库生效）。不要随意重命名/禁用（禁用了全库行距与假名样式会回退）。
• 第 1 层「全局」（全 vault 生效，内容文件零改动）：
  • 行距 1.8（正文/列表/callout 段落/表格单元格/编辑视图行），表格 1.6；
  • 振假名 ruby>rt 字号 58%、颜色 var(--text-faint) 弱化，不再与正文抢视觉重心；
  • callout 之间统一 14px 间距。
• 第 2 层「kewen」（仅课文件结构笔记，靠 frontmatter cssclass: kewen 激活）：跟读段落卡片化（[!quote] 浅蓝底圆角卡）、卡内关键词淡蓝圆角小标签（用 **加粗** 标记）、二级标题徽章化、正文宽度 780px。
  • 触发约定：NN_课文.md / 其他含"整段原文 + 逐句精读"的课文件自带 cssclass: kewen；目录/总览/格式说明类笔记（00_*）一律不加，避免徽章样式污染导航结构。
  • 🚀 2026-09-07 全库对齐已完成（71 个文件带 kewen），新建同类文件照此办理：

• [!quote] 只用于「段落式原文」（朗读 / 跟读 / 通读区：课文跟读、会话原文、阅读文、好词好句 A 模式顶部「原文」）。单句例句一律保持 [!example]- 折叠卡（复习课例句库、敬语例句、翻译练习、好词好句 B 模式）——改 quote 会丢失折叠交互、破坏"答案不剧透"设计。
• 跟读段落（長文長句）书写约定（kewen 课文件 + 全库句子载体通用）：
  • 🔥 一个朗读/跟读区 = 只用 1 张 [!quote] 整篇大卡（2026-09-07 二次修正）：卡标题统一写 > [!quote] 整篇 · 朗读用 · N 段（N = 实际段数）。禁止一段一卡（曾拆成 16 张分句卡，用户反馈"变成了一句句的稿子"，文章连续感全失）。卡内段与段之间用 > 单字符空段落分隔（不能写真空行，会切断 callout）。
  • 🔥🔥🔥 一个段落 = 一个物理行（硬规则，2026-09-07 四次修正）：整段原文必须写成源码里的单独一行，中间不换行、不加 0，由 Obsidian 自动折行显示。用户明确"呼吸点我自己判断，要更像一篇文章"。
    • ⚠️ 踩过的坑：曾以为"源码一句一行、靠 Markdown 软换行合并"就行——实际渲染出来仍是一个句号换一行（Obsidian 在预览/阅读下按物理行呈现），用户反馈"还是换行太多了 / 一个句号一段"。只有物理单行才能真正连成文章（与 Strict line breaks 设置无关，最稳）。
    • 不再使用 ‖ 双竖线停顿符（视觉杂乱）；源码行很长是可接受的（编辑视图默认 soft wrap 会视觉折行）。
    • ✅ 仍可用 0 / 硬换行的两种例外（不是呼吸点，是语义分行）：① 对话的角色行（> **李**：……1，去掉会让所有台词粘成一个段落）；② 表格单元格内的列举（单元格里没有别的换行手段）。
    • 判定口诀：一段一行；能靠自动折行解决的，就别手写换行。
  • 段序号（① ② ③）不再写在卡标题里——整篇卡自带阅读顺序，靠上下文顺序定位即可；需要逐句精读定位时用下方 ## 逐句解析 区的 [!example]- 段卡（那里才拆段编号）。
  • 句内核心词（专名/主题词）用 **加粗** 包住（可连同 ｜漢字《かな》 一起加粗，如 **｜上《のぼ》り**，vault 内已有先例），配合第 2 层样式渲染成圆角标签；
  • 完整句子注音仍按 R4.3 全注音，两者不冲突。
• 示范文件 = 标日中级上/01_出会い/02_课文.md（第 01 课全套 6 文件已按 R4.1~R4.5 落地）；整篇大卡形态另见 标日初级下/初级 下 第11単元 新しいスポーツ飲料.md（13 段合并为 1 张卡）。

R4.6 同步练习册（NN_练习II.md）格式规范（2026-09-07 定案 · 当日晚二次重构为 3 卡）

核心原则一：只收「老师视频实际讲到」的题（截图确认），不预留空占位板块。 原模板的「1. 表现文型 / 2. 读解 / 3. 作文」三大块若为空占位一律删除——讲到哪题补哪题。 核心原则二：题目是主线，知识是挂载的（见 R4.9）——老师讲课时额外提取的表达，写在对应题目的卡片里，不再单独成卡。

• 收录规则：
  • ✅ 只收有截图 / 老师实际讲解过的题（填空题 / 表达积累 / 段落排序 / 选择等，题型不限）。
  • ❌ 不收未讲到的板块占位（原模板的表现文型 / 读解 / 作文空壳、## 📝 备注 里的"待补"清单）。
• 文件结构 = 3 张一级卡（卡内用加粗小标题分段，不再一层层拆卡）：

• 段落排序题（読解）的「逐句语法解析」改为一张表（2026-09-07 修订：取消每段一卡）：列 = 段 / 原文（R4.3 全注音） / 译文 / 语法要点 / 仿写（中 → 日）。
  • 语法要点：单元格内用 0 列 4~6 条「接续 + 含义」（不再用 3 列子表，太占层级）。
  • 仿写：同一单元格内 0 分两行「中文：… / 日文：…（全注音）」，要求同下。
• 仿写句子要求：贴着本句核心语法点造，难度对齐 N4~N3，不照抄教材原句；中日对照给出，日文全注音。
• 示范文件 = 标日中级上/01_出会い/05_练习II.md（2026-09-07 晚重构版：3 卡 —— 语言运用 / 阅读理解（第 7·8·9 题 + 9 段解析表）/ 表达积累）。

R4.7 课文文件 5 节顺序 + 拓展子卡片化（2026-09-07 定案，⚠️ 已被 R4.10 取代，仅留档）

背景：用户验收 02_课文 卡片化后要求「顺序改 12543 + 能用卡片的地方用子卡片」——学习动线是「学完解析就写作业」，结构与表达放最后做复盘。 ⚠️ 2026-09-07 晚作废：五节顺序与「拓展必须做子卡片」两条均已被 R4.10 推翻（新顺序 = ① 课文 / ② 本课重点 / ③ 拓展知识 / ④ 回译训练 / ⑤ 表达积累，拓展一律平铺为一级卡）。以下条款不再执行。

• NN_课文.md 5 节固定顺序 = 1️⃣ 跟读 → 2️⃣ 逐句解析 → 3️⃣ 作业 → 4️⃣ 表达积累 → 5️⃣ 文章结构（讲解顺序仍是 跟读 → 逐句解析 → 文章结构 → 表达积累 → 作业，落盘顺序与讲解顺序不同，别按讲解顺序排小节）。
• 拓展一律做子卡片：段卡（[!example]- 段 N · …）内部按「翻译重点 → 📦 词汇/助词类拓展子卡 → 语法重点 → 📦 语法类拓展子卡」排布；禁止把拓展放在段卡外面当平级卡片（收起段卡后页面会散落一堆游离卡片）。
  • 词汇类拓展（后缀、副词、读音规则、近义辨析）放 🔑 翻译重点之后；
  • 语法类拓展（句型用法对比、推理/归纳用法）放 🔑 语法重点之后。
  • 子卡片用 > > [!note]- 📦 拓展·……（两层前缀），卡内表格每行都要 > > 前缀，表格前留 > > 空行。
• 能卡片化的其他位置：4️⃣ 表达积累 的「老师课上总结板书」用展开型 > [!note] 📋 …；5️⃣ 文章结构 的「老师画的结构图」用展开型 > [!note] 📐 …（代码块每行加 > ）。
• 示范文件 = 标日中级上/01_出会い/02_课文.md（2026-09-07 已按 12543 + 子卡片重构）。

R4.8 会话文件结构（2026-09-07 定案：正文 5 节 + 🧠 卡片区）

背景：用户要求「一课 = 一份正文 + 6~10 张高质量卡片」，正文与卡片不互相复制，删掉重复与冗余。

• NN_会话.md 正文恒为 5 节：⭐ 本课重点（30 秒定位：表 4 列 = 语法点 / 一句话 / 详解链接 / 卡片号）→ ① 会话原文（只有日语，一张 [!quote] 朗读大卡，R4.5③）→ ② 会话理解（按段 [!example]- 折叠卡，卡内对照表：台词（R4.3 全注音）/ 中文 / 上下文）→ ③ 语法详解（每个语法点一张 [!note]- 卡 + 块锚点 ^NN-gN）→ 🎓 老师补充（[!tip]- T N · … + 锚点 ^NN-tN）。
• 末尾 ## 🧠 卡片 区：分 ### 语法回忆 / ### 中译日 / ### 易错点 / ### 商务表达 四组，每组 1~4 张 [!question]- 卡① …（标题写问题，折叠内写答案），全课 6~10 张。
• 去重铁律：
  • ⭐ 重点表只给一句话定位，不展开解释、不重复例句（展开留给 ③）；
  • ② 会话理解的「上下文」列只写"为什么这么说 / 呼应哪一段"，语法一律链到 ③ 的锚点；
  • 🎓 老师补充只收教材没有、老师额外强调的点（PPT 板书、口语变体、尊他替换、未来用法等），教材有的语法解释一律留在 ③；
  • 卡片不复述正文：语法回忆卡只给"判断口诀 + 1 组对照例句"，中译日卡给"中文 → 日文答案 + 要点"。
• 已删 / 不再做：❌ D. 关联词语 独立区（内容并入 ③ 或词汇文件）；❌ 正文顶部写 R2/R7 说明（改放 YAML：type: 会话 / step: R2-① / 文法: 列表 / cards: N）；❌ 目录页重复维护语法清单（只留一行指路链接到 [[01_会话#⭐ 本课重点]]）；❌ 每个小知识点都做卡。
• 示范 = 01_出会い/01_会话.md（9 卡）、02_あいさつ/01_会话.md（9 卡）。

R4.9 练习文件「题目是主线、知识是挂载的」（2026-09-07 定案）

背景：用户反馈「卡片太多、层级太深」——做一道题要点开 6~8 层（第 7 题 → 排序 → A 段 → 语法 → 仿写 → 句型 → 表达积累 → 相关表达 → 本课关联）。真正的结构应该是：做题 → 看答案 → 听讲解 → 本题重点 → （想深挖再）看知识卡。

• 一级卡总量控制：一课的练习体系 ≈ 8 张一级卡（04_练习I 4 张 + 05_练习II 3 张 + 错题页 1 张聚合），不再更多。

• 铁律：
  • 题目 / 答案 / 老师讲解 / 逐句分析 / 仿写，全部作为卡片内部内容（加粗小标题 + 表格），禁止再拆成嵌套卡片；
  • 题目讲解过程中老师额外提取的表达 → 挂在该题卡内 💡 表达补充，不做独立卡；
  • 卡内不写 ## / ### 标题（标题会进大纲、层级又变深），一律用 **加粗小标题**；
  • 需要分组的并列材料（段落 A/B/C、小题 (1)~(5)）用表格承载，不用卡片；
  • 跨卡引用写文字指路（如"详见「语言运用」卡 💡 表达补充"），因为卡内没有可锚定的标题。
• 示范 = 01_出会い/04_练习I.md（4 卡）、01_出会い/05_练习II.md（3 卡）。

R4.10 课文文件 5 节统一模板（2026-09-07 定案，取代 R4.7）

背景：用户给出「① 课文 / ② 本课重点 / ③ 拓展知识 / ④ 回译训练 / ⑤ 表达积累」五节骨架，要求每一课统一。学习动线改为「先读原文 → 看本课重点 → 深挖拓展 → 回译输出 → 收表达」。

• NN_课文.md 恒为 5 节，顺序不可变：

• 锚点命名：解析卡 ^NN-dN、拓展卡 ^NN-eN、回译卡 ^NN-gN（NN = 两位数课号）。改结构前先 grep 反向引用，改后补回锚点。
• 批改定位锚点：回译卡外顶层 ✅ **状态** 上一行必须放 <!-- MB:hyNN_N -->（HTML 注释，阅读模式不可见，源码可见），供 AI 精确定位回写（见 R4.11）。
• 原文复用铁律：① 整篇卡里的段落文本（含注音 + 加粗）原样复用到 ② 段卡原文与 ④ 回译原文，保证三处一致（R4.3 全注音）。
• 已删 / 不再做：❌ 独立 5️⃣ 文章结构 节（并入 ① 段落导航 + 结构图）；❌ 独立 3️⃣ 作业 节（= ④ 回译训练）；❌ 拓展做子卡片。
• 示范 = 01_出会い/02_课文.md（2026-09-07 已按本节重构）；空骨架 = 02_あいさつ/02_课文.md / .obsidian/templates/标日中级上-02_课文.md。

R4.11 作答区 = Meta Bind 输入框 + AI 回写批改（2026-09-08 定案）

背景：用户装了 Meta Bind，诉求三条 —— ① 别来回切编辑模式，阅读模式直接填；② 填完让 AI 批改时，AI 能精确定位、并把批改回写到原题位置；③ 标准答案继续用折叠卡片，不改动。

一、作答区一律用 Meta Bind

• 作答框声明（🚨 一律放 callout 外、文档顶层，不要加 > 前缀 —— 见本节「三之补二」）：

``markdown INPUT[textArea(placeholder(在此写日语)):frontmatter^_MB答案#answers["hy01_1jp"]] ``

• 🚨 值一律存独立答案本 _MB答案.md（vault 根目录），不存题目所在文件——理由见本节「三之补三」（存本文件会导致打字时整篇重渲染、失焦）。
• 答案本结构（键全库唯一，现共 359 个 = 352 真实 + 7 个 NN 模板占位键；空串 = 未作答）：

``yaml --- cssclass: mb-answers answers: hy01_1cn: "" hy01_1jp: "" --- ``

• 键命名前缀表（2026-09-08 全库统一，只用字母 / 数字 / 下划线，禁连字符——Meta Bind 会把 - 当减号解析）：

• 防剧透：答案收在独立文件 + 嵌套 answers 里 + .obsidian/app.json 设 propertiesInDocument: collapsed，阅读模式下 Properties 默认折叠，不会把答案糊在练习页顶部。

二之补、AI 批改时答案怎么读（2026-09-08 第五轮：答案本拆出后必读）

• 题目和答案分处两个文件：题目在 NN_*.md，答案在 _MB答案.md 的 answers.<键> 下。
• 🚨 AI 批改前必须先读 _MB答案.md，用 <!-- MB:键 --> 锚点里的键去取当前作答；不能去题目文件的 frontmatter 找（那里已经没有 answers 块了，找到的只会是空）。
• 批改内容照旧回写到题目文件该锚点下方（更新 ✅ **状态** 行 / 补全 🎯 **考察重点** / 在 📊 批改历史 加行，见「三」），答案本只由输入框自动写，AI 不改。

二、批改定位锚点（AI 回写用）

• 每个作答区 ✅ **状态** 的上一行必放 <!-- MB:hy01_1 -->（HTML 注释：阅读模式不可见，源码可见）。
• 原因：同一文件里 ✅ **状态** 会出现几十次，字符串完全相同，没有这个注释 AI 无法唯一定位。

三、批改回写格式（2026-09-08 第八轮定案：状态行 + 批改历史；作答历史 / 批改原文 / 速查答案 已删）

第八轮重构：全库作答区已从旧「批改行哨兵 + 📊 作答历史 + 📝 第 N 轮批改原文 + 📝 速查答案」重构为「✅ 状态 + 📊 批改历史」两件套，旧块全部删除（脚本 .workbuddy/scripts/restructure_answer_area.py，幂等，备份 /tmp/mb_backup_restruct_*）。依据用户三条约束：① 跨轮轨迹并入「核心错因说明」列，不再单列作答历史；② 不加记忆行、只看状态；③ 少 emoji、版面从简。

• ✅ **状态** 是唯一状态源，只两态：
  • （待批改）——从未批改，或上一轮仍有错未全对；
  • 已通过——最近一轮满分 / 全对（批改历史标题带 第 N 轮 · 满分 🎉）。
• AI 判定「要不要批改」：_MB答案.md 里 answers[key] 非空 且 该区 ✅ **状态** = （待批改） → 批改；状态 = 已通过 但出现新作答（用户重做）→ 先把状态复位 （待批改） 再批改。空值跳过。
• AI 批改输出 = 就地四步（都在该锚点下）：
  1. 用 answers[key] 当前值 ↔ 标准译文 / 原文逐点核对（有 ✅ 参考译文 行或折叠答案卡的题型照旧用它；hy 课文回译已无卡尾答案卡（2026-09-09 删），按卡头 📖 原文 + 语法点判对错）；
  2. 更新轮次：> [!warning]- 📊 批改历史 卡标题改写为 （第 N 轮 · 满分 🎉 / 全对 ✓ / 有 N 处错误）（N = 上次 +1，首次 = 1；明显笔误不计入错误数）；
  3. 有错 → 重构时间线表（2026-09-08 用户定稿「方案 1：纵向时间线折叠表 / Time-line Grid」），4 列固定：

| 状态 | 知识点 / 错因类型 | 你的翻译演进轨迹（由旧 → 新） | 核心诊断与正确示范 |

• 行 = 知识点（非逐轮拆行）：同一语法/表达难点无论错几轮，永远只占一行；新难点才加新行；列数永不随轮次增长，练习多了只在「演进轨迹」格内纵向加 R 行；
• 状态列只两态：待攻克(连错 N 次)（N = 该点连续出错的轮次数，本轮仍错）= 未通过；已攻克(已连对)（最近一轮已对）= 该点通过。不再用 ✗/✓ 状态字、不再用「第 N 轮新犯」等；
• 演进轨迹格：逐轮纵向堆叠 R1: 原样引用 ✗ / R2: 原样引用 ✗ / R3: 原样引用 ✓，每行 0 换行，引用该轮实际作答片段；旧轮写法若与上轮完全相同且已判错，可只写「同 R1」（避免重复占行）；
• 核心诊断格：【错误根源】…（一句话点透 + 类型标签）0【正确】…（正确示范，可加粗关键助词）；错因类型标签放「知识点」列下方如 [助词/接续] [句型/转折] [格助词] [词汇辨析] [信息完整] [表达优化]；
• 跨轮判定：某知识点本轮 ✓ → 状态改 已攻克(已连对)、轨迹格补 R N ✓（可只写该点正确片段）；本轮 ✗ → 状态改 待攻克(连错 N 次)（N = 该点错过的轮次总数，含本轮）、轨迹格补该轮错法；已攻克后又复发 → 状态退回 待攻克、轨迹继续追加；
• 🚨 明显笔误不占行、不计数：输入残留字母、明显误打等纯输入错误（如「路線g」）只口头提醒，不进批改历史表；

1. 收尾：全部知识点已攻克 → ✅ **状态** 改 已通过；仍有 待攻克 → 保持 （待批改），等改完再发一轮。

• 首轮补全：首次批改时若缺 🎯 **考察重点** 行，补在 ✅ **状态** 行下方（有 ✅ 参考译文 行的区就补在它下方；一句话点考点）。首轮补完后续不动。📝 **最佳答案** 已取消（2026-09-08 定：参考译文 / 批改历史已足够；hy 卡尾折叠答案卡 2026-09-09 再删后依然不补），新批改不再补，历史记录已写入的保留。
• 🚨 已有内容逐字保留，只追加行 / 更新状态与轮次，不整段重写。

🚨 三之补、区块顺序铁律（2026-09-08 第八轮更新）

每个作答区内部必须按这个顺序，各块连续、中间不许插别的：

`🆔key` ✏️ **作答区标题**（…）：              ← ① 题干（🆔 区域 ID）
`INPUT[textArea(...)]`                      ← ② 输入框（值存 _MB答案.md）
<!-- MB:key -->                              ← ③ 锚点（HTML 注释，紧贴状态行）
✅ **状态**：（待批改）                        ← ④ 状态（唯一状态源）
✅ **参考译文**：…                             ← ⑤ 参考译文
🎯 **考察重点**：…                             ← ⑥ 考察重点（首轮批改后补）
> [!warning]- 📊 批改历史（第 N 轮 · …）     ← ⑦ 批改历史（卡内 = 4 列纵向时间线表：状态 / 知识点·错因类型 / 演进轨迹 R1…RN / 核心诊断与正确示范；标题带轮次）
──────── 以上必须连续 ────────
> [!note]- ✅ 参考译文 / 课文原句（答案类）    ← ⑧ 答案类卡一律最后，防剧透（hy 课文回译的卡尾折叠答案卡已于 2026-09-09 删除，见下条；其余题型需要时仍放最后）

• 理由：状态 / 参考译文 / 批改历史是同一件事的三个视角，拆开会被「答案卡」隔断，复习时来回跳。
• hy 卡尾折叠答案卡已删（2026-09-09）：「✅ 中文参考译文」/「✅ 课文原句」两张 [!note]- 折叠卡从 01/02 课 ④ 回译训练移除——「课文原句」与卡头 📖 原文逐字重复（纯冗余，② 中译日对照直接看卡头原文）；「中文参考译文」取消后 ① 日译中写完不再当场自查，反馈统一收进 📊 批改历史（写完发 AI 批改即可）。作答区提示语同步改为「（把 📖 原文译成中文）」/「（遮住 📖 原文，用 ① 的中文回译成日语）」。zy / kt / fy / hc / kg 等区「✅ 参考译文」行式答案保留不动。
• 全库 319 个作答区已按此重构（脚本 .workbuddy/scripts/restructure_answer_area.py，幂等；--include-docs 连 4 个规则文档模板区一起规范化）。

🚨🚨 三之补二、Meta Bind 输入框必须放在 callout 外（2026-09-08 第四轮定案，最高优先级）

症状（用户在 01_出会い/02_课文.md 实测）：阅读模式下往输入框里敲第一个字符，整张折叠 callout 立刻收起、光标跳到别处，根本没法连续打字。

• 根因：Meta Bind 默认 syncInterval = 200ms，每敲一个字就往 frontmatter 写值 → 文件被改 → Live Preview 重渲染整篇 → callout 回到源码里的默认折叠状态，里面的输入框 DOM 被重建，光标 / 滚动位置全丢。这是 Meta Bind 的已知问题（GH #403「callout 内输入框在阅读模式无法交互」、#569「输入一个字符后失焦」），作者修过一次又因 Android 回退，至今没根治。
• 铁律：INPUT[...] 绝不写进任何 callout。callout 里只放题干（语法点 / 原文 / 说明），作答区放卡外顶层，用 🆔 标出区域 ID：

```markdown

[!example]- 📖 段 ① — 主题（语法点） 🎯 语法点：……

📖 原文：……（R4.3 全注音）

🆔hyNN_1 ✏️ 作答区 ① · 日译中（……）：

INPUT[textArea(placeholder(在此写中文)):frontmatter^_MB答案#answers["hyNN_1cn"]] ```

• 连带影响：批改相关块（当时是 ✅ **批改** 哨兵 / 📊 作答历史 / 易错点 / ✅ 参考译文）也随之移到卡外顶层（它们本来就跟输入框贴在一起，一起搬才连续）。区块顺序铁律不变——具体块内容后经第八轮重构为 状态 / 参考译文 / 考察重点 / 批改历史，见「三之补」最新版。
• 已执行：01 课 5 段 + 02 课 4 段 = 9 段全部移出（脚本 .workbuddy/scripts/inputs_out_of_callout.py --apply，幂等）；回译卡标题同步 回译 · 段 ① → 📖 段 ①。
• 配套建议（可选）：Meta Bind 设置里把 Sync Interval 从 200 调到 1000（上限就是 1000），减少写盘频率。Obsidian 运行时别手改 data.json（会被内存里的设置覆盖），在 设置 → Meta Bind 插件 里改，改完重启。

🚨🚨🚨 三之补三、答案必须存到独立文件（2026-09-08 第五轮定案 —— 真正的根治手段）

症状：把输入框移出 callout 后，02_课文.md 打字仍然丢焦点 / 页面跳走。

• 根因：问题不在 callout，而在写哪儿。Meta Bind 的 frontmatter 存储会真刀真枪地改你正在编辑的那个文件（syncInterval 默认 200ms，敲一个字就落盘一次）→ 文件一改 → Obsidian Live Preview 重渲染整篇 → 所有输入控件 DOM 被重建 → 光标 / 滚动全丢、折叠卡被收起。官方 issue #569、论坛讨论都确认了这条链路。只要答案写在题目所在文件，就必然跳。
• 为什么 updateOnBlur 不存在：网上流传的 INPUT[text(updateOnBlur: true):key] 是错的。1.5.1 源码里没有任何 blur 相关参数（grep blur 零命中），可用参数只有 placeholder / limit / useLinks / class / tooltip / indent / title；syncInterval 是唯一写盘旋钮，而且上限只有 1000ms，调到顶也还是每秒一跳。
• 根治办法：把答案写到独立文件。Meta Bind 官方支持跨文件绑定（storageType^storagePath#property，见官方文档 Bind Targets → The Storage Path）：

``markdown INPUT[textArea(placeholder(在此写中文)):frontmatter^_MB答案#answers["hy01_1cn"]] ``

敲字时改的是 _MB答案.md，题目文件一个字节都不变 → 不重渲染 → 光标稳如老狗。

• 全库已改造：51 个文件 / 365 个输入框 / 359 个键（第五轮改造时点数字；第八轮重构后真实作答文件 = 45 个 / 351 输入框 / 319 作答区，答案本 359 键含 7 个模板占位，见「五」），脚本 .workbuddy/scripts/bind_external.py（--apply 落盘、--revert 回滚，备份在 /tmp/mb_backup_external_*）。各笔记 frontmatter 里的 answers: 块已删除（留着会变成第二个数据源，AI 会读到空值误判「没做」）。
• 副作用 / 代价：题目与答案分处两文件，AI 批改前必须读 _MB答案.md（见「二之补」）。批改内容仍回写到题目文件。
• 答案本要不要拆：现在 359 键集中在一个 _MB答案.md。若嫌单文件太大，可按模块拆（_MB答案_中级上.md 等），改键的 storagePath 即可，脚本同一套。

四、清空重做：把 _MB答案.md 里对应键的值置 ""，再把题目文件该区 ✅ **状态** 复位 （待批改） 即可开新一轮（📊 批改历史 保留，作为复习依据）。

四之补、区域 ID + 批改触发协议（你写完怎么喊我）—— 2026-09-08 第五轮沉淀

• 每个作答区有一个可见 ID，就显示在作答区标题行开头，形如 ` 🆔hy01_1 `：

``markdown 🆔hy01_1 ✏️ **作答区 ① · 日译中**（把 📖 原文译成中文）： ``

• ID = <!-- MB:key --> 里的 key，不另起一套编号——这样「你嘴上说的 ID」＝「AI 定位用的锚点」＝「_MB答案.md 里的键前缀」，三者永远一致，不用维护映射表。
• 一个 ID 可能管 2 个键：课文回译的一段 = hy01_1，底下是 hy01_1cn（日译中）+ hy01_1jp（中译日）。说「改 hy01_1」= 两个都改；只填了一个就只改填了的那个。
• ID 命名：前缀 + 课号 + 序号（见「一」的前缀表）。hy 课文回译 / zy 复习课 / zd 翻译总诊 / fy 翻译练习 / hc 好词好句 / kt 吉田 / lx 练习I / ly 练习II / gz 长文改写 / kg 敬语真题。
• 新增作答区时：🆔 徽章由脚本 .workbuddy/scripts/add_area_ids.py --apply 自动挂（幂等），别手写。

AI 并不需要你「告诉它改哪儿」——它自己会扫。但要不要扫、何时扫、你说了算。

• AI 自动判定「要不要批改」（每次你新发消息时它就执行）：
  1. 读 _MB答案.md 拿到所有 answers[key] 的当前值
  2. 对每个有 <!-- MB:key --> 锚点的作答区，读它的 ✅ **状态** 行（（待批改） / 已通过）
  3. 判定条件：answers[key] 非空 且 状态 = （待批改） → 列入待批改清单；状态 = 已通过 且输入框又有新值（重做）→ 复位 （待批改） 后同样列入；空值跳过
• 你只需要说一句话（任选其一，从最短到最具体）：

• AI 落笔前必须二次确认：待批改清单里如果有 3 条以上 或涉及 多条段，先列清单（文件 / 锚点键 / 当前作答）让你勾选，再批改；只有 1~2 条时直接改，改完给你看 diff。
• AI 答错的兜底：你说「这条改错了，重写」 → 删掉该键 📊 批改历史 里最新一轮加的行 / 覆盖该轮结论，✅ **状态** 复位 （待批改），不留中间状态。

四之二、历史作答结构化回填（2026-09-08 第二轮已完成 93 处）

• 背景：改造前「历次作答」是写在 ✅ **中译日批改**： 下面的散文，改造后没有落脚点，会把历史冲掉。
• 处理：写脚本 .workbuddy/scripts/history_backfill.py 把历史散文抽成历史表一行 + 折叠原文卡。
  • 作答来源优先级：正文里的日语句子 → frontmatter 手写初值（抄完即清空，防重复批改）→ 批改表里「你的写法」一列（用 ／ 串起来）
  • 轮次：从 本句易错点 状态列里取最大「第 N 轮」，无则记 1
  • 日期：git blame HEAD（改造前版本）定位该段正文的写入日期，93 处全部命中
  • 批改行统一复位 （待批改）；原文一字不动搬进 📝 第 N 轮批改原文 折叠卡
• 分布：复习课 85 处 + 吉田課長 8 处。25 课（5 题）、29 课（3 题）从未作答过，历史表留空属正常。
• 脚本幂等，可重复跑；--apply 才落盘。

五、覆盖范围（2026-09-08 全量改造：45 个文件 / 351 个输入框 / 319 个作答区；第八轮后作答区统一为「状态行 + 批改历史」结构）

• 作答区结构是硬要求：每个有 <!-- MB:key --> 锚点的作答区，都必须有 ✅ **状态** 行 + > [!warning]- 📊 批改历史 卡（首次批改后补 🎯 **考察重点**；卡内 📝 **最佳答案** 已取消不补）。这是第八轮重构后的唯一规范，旧「作答历史 / 第 N 轮批改原文 / 速查答案 / 独立易错点卡」一律不再产生。
• 重构脚本 = .workbuddy/scripts/restructure_answer_area.py（幂等；--apply 落盘，--include-docs 连规则文档模板区一起处理，备份 /tmp/mb_backup_restruct_*）。

R5 截图存放

• 截图放本课文件夹内的 附件/ 子目录，命名建议 第NN课_会话原文.png / 第NN课_词汇补充.png 等。
• 用 Obsidian 图片嵌入：![[附件/第NN课_会话原文.png]]。

R6 每课索引页固定包含

模板见 Part 3 · 建课模板速查 里的 00_目录_第NN課.md 骨架，信息卡加一列「教材页码（会話/课文）」，并新增「5 子文件导航」模块（取代旧版"语法点索引"的速览作用）。

信息卡

5 子文件导航

R7 辨析归属规则（课内 vs 跨课，长期强制，从第 2 课起严格执行）

目的：避免同一个知识点在「课文件」和 标日初级下/語法辨析/ 里各写一份、内容还不同步——从第 2 课开始，每冒出一个"这个和那个很像"的辨析点，先按下面标准判一次归属，不要凭感觉就地展开。

判断标准（满足下面任一条 → 判定为「跨课」，进语法辨析文件夹；否则默认「课内」，留在本课文件里）：

1. 该语法点 / 近义词组同一组对比关系会在 PLAN 总览表里跨 ≥2 课重复出现（比如"ようだ・みたいだ・らしい・そうだ"这类经典易混淆语法群，学完一次还会在后面课程反复撞见）。
2. 该语法点属于 标日初级下/語法辨析/00_目录_语法辨析.md 已归类的 9 大类型之一（认知系 / 条件系 / 时间体态系 / 授受恩惠敬语系 / 语气义务禁止系 / 目的原因理由系 / 程度限定倾向系 / 传闻引用系 / 语体正式度系）。
3. 老师在视频里明确说"这个要和之前学的 XX 一起复习 / 对比"。

否则默认课内——只在本课范围内有意义的自他动词对照、近义词辨析、本课内两个语法点的区别，留在原地即可：

• 词汇类辨析（自他对照、近义词） → NN_词汇.md 的 #### 🔑 三圆重点辨析 平铺小节（R4.1 定案：不用折叠卡，笔记要打印，折叠卡打印不出展开效果；格式参考 03_词汇）。
• 语法类辨析（本课内两个语法点的区别，如「すっかり vs ずいぶん」） → NN_会话.md 对应语法点的 [!note]- 折叠卡内，正文写清楚即可，不用另开文件。

判定为跨课后的操作：

1. 去 标日初级下/語法辨析/ 按语义大类找对应文件（找不到就参照该目录模板新建一个），把辨析内容按其格式规范补进去。
2. 本课文件里不再重复贴一遍辨析内容，改成一句链接带过：> 详见 [[../../标日初级下/語法辨析/0X_文件名#具体语法点]]。

⚠️ 拿不准时默认"课内"——课内辨析成本低、以后发现该升级成跨课时再迁移不难；反过来把简单的课内小辨析强行塞进跨课文件夹，只会让语法辨析文件夹越堆越乱。

R8 插件与元数据纪律（2026-09-06 起，配合 5 个学习插件）

插件已装并启用（Templater / QuickAdd / Dataview / Spaced Repetition / Tracker）。模板唯一来源 = .obsidian/templates/（README 有用法与重命名对照）。机器可读元数据统一走 YAML frontmatter，正文表格不再承担"被程序读取"的职责。

R8.1 frontmatter 键值规范（Dataview / Tracker 的数据源）

• 复习课（标日初级下/复习/）24 课已统一：module: review + lesson: "36"（带引号字符串，防数字截断）+ unit: "09" + unit_title + title + status: ✅已填 + 易错盘点 miss_r1/r2/r3（历史存量，2026-09-06 脚本回填，不再手动追加）。
• 中级上课：module: 中级上 + lesson + kaiwa_title + dokumono_title + pages + status（00_目录_第NN課.md，供 Part 2 建课进度 Dataview 表读）。
• 内容系列（好词好句 / 敬语 / 语法辨析 / 翻译练习 / 主题复习）：module + id + title。
• YAML 引号铁律：值含特殊字符（" # : 等）用单引号包裹整个值（YAML 单引号内双引号无须转义）；纯数字意图作字符串时用双引号（lesson: "36"）。
• 建新内容文件一律先带 frontmatter 再写正文；批量加 frontmatter 用 .workbuddy/ 下脚本（add_fm_review.py / add_fm_series.py 可作模板），Obsidian 运行中亦可写文件（python3 -S 直写）。

R8.2 SR 卡规范（Spaced Repetition）

• SR 挖空标记 ==…== 只允许出现在 ## 🎴 复习卡 专属区 + 词汇文件例句列；主表格其他单元格默认不埋（防误挖大量无关卡片）。
• 复习卡格式：==正确日语句子==　← 中文：……，卡下方可跟 <!--SR:!2026-09-20,7,270--> 手动调间隔（高频重错时）。
• 复习面板每日只点开到期卡——正好命中"易错点逐轮累计"。

R8.3 易错台账记录时机（Tracker 数据源）

• 唯一台账 = 标日初级下/复习/00_易错台账.md：顶部 Dataview 存量表（自动读 24 课 frontmatter miss_r1/r2/r3）+「📝 批改流水账」表格 + 底部 Tracker 趋势图。
• 每轮中译日批改完 → 在流水账表格追加一行（日期/课/轮/错题/改对/弱项），Tracker 图自动长。格式照 .obsidian/templates/复习课-易错点台账模板.md。
• 该课连续 2 轮 miss=0 → 课文件 frontmatter status 标 ✅已掌握，不再追记。
• ⚠️ 不再往 24 课 frontmatter 追加未来轮次 miss 键（2026-09-06 盘点值 miss_r1/r2/r3 是历史存量，已冻结）。

R8.4 Tracker 图语法备忘（v1.19，勿凭记忆写）

• 时间线图用 searchType: table + xDataset: 0（第 0 个 target 作 X 轴），模板变量用新式 <span class="mb-box">作答区</span>（<span class="mb-box">作答区</span> 已废弃）。frontmatter 模式按"每文件一个点"且 X 轴要日期，不适合台账。
• 本 vault 现成图：复习/00_易错台账.md 底部（错题/改对随时间）；复习/00_复习模块总览.md 与 标日中级上/00_Rule与Plan.md Part 2 各有一个 Dataview 动态表。

Part 2 · PLAN（学习计划）

总览表（16 课已完整，目录来自教材 PDF）

课题名 + 教材页码 = 来自刚刚识别的教材目录页。

状态图例：⬜ 待学 · 🟡 进行中 · ✅ 完成

⚙️ 建课进度（Dataview 自动读各课 00_目录 frontmatter）

建课即自动进表：新建 NN_会话題/ 后用模板生成 00_目录_第NN課.md（frontmatter 带 module: 中级上 + kaiwa_title 等）即出现在此表；手工总览表（教材页码完整版）继续保留作权威参照。

TABLE WITHOUT ID
  lesson AS 课号,
  kaiwa_title AS 会话題,
  dokumono_title AS 课文題,
  pages AS 教材页码,
  status AS 状态
FROM "标日中级上"
WHERE kaiwa_title
SORT lesson ASC

每课标准学习流程（5 文件结构，跟老师讲解顺序一致）

老师讲解顺序固定为 5 步（前 4 步用蓝色长横线划为一组 —— 即做即讲；第 5 步单独 —— 做后听讲）：

1. 建 NN_会话題/ + 复制 Part 3 · 建课模板速查 里的 6 个文件骨架 → 填信息卡 + 5 文件导航 → 改名为 00_目录_第NN課.md。
2. 词汇自动化（先做）：说"提取第 N 课词汇"，我从 三圆词汇表.pdf 按圆数分层生成 03_词汇.md（结构按 R4.1，全部平铺表格、不用卡片）：
   • A1 一圆（音）：表格 4 列（词/假名/声调/词性）
   • A2 二圆（音+义+例句）：表格 6 列（词/假名/声调/词性/释义/例句），逐词配例句
   • A3 三圆（音+义+拓展）：7 列（含「拓展（派生词・日语释义）」列，逐词配 1-2 例句）+ 辨析折叠卡（自他对照/近义，老师重点讲）
   • B 考研核心高频词（速查，按词性分 4 组平铺表）：5 列（词/假名/声调/词性/释义），不配例句
3. 原文自动化：说"提取第 N 课会話原文 + 课文原文"，我转录教材 PDF，分别生成：
   • 01_会话.md（⭐ 本课重点 → ① 会话原文 → ② 会话理解 → ③ 语法详解 → 🎓 老师补充 → 🧠 卡片，见 R4.8）
   • 02_课文.md（课文 5 节模板：① 课文 / ② 本课重点 / ③ 拓展知识 / ④ 回译训练 / ⑤ 表达积累，见 R4.10）
4. 上课跟视频（严格按老师讲解顺序 —— 前 4 步即做即讲一组，第 5 步做后听讲独立）：
   • ① 会话（对应 01_会话.md）：跟读全文 → 逐句解析 → 语法拓展，所有笔记追加到 01_会话.md，落盘按 R4.8 五节 + 卡片区。
   • ② 课文（对应 02_课文.md）：老师实际 5 子步（2026-09-05 截图确认）—— 跟读 → 逐句解析 → 文章结构 → 表达积累 → 作业（作业要求在这一步讲）。落盘一律按 R4.10 五节归位：跟读 → ① 课文；逐句解析 + 重点 → ② 本课重点；文章结构 → ① 段落导航 / 结构图；表达积累（含课堂拓展）→ ③ 拓展知识 + ⑤ 表达积累；作业 → ④ 回译训练。
   • ③ 词汇（对应 03_词汇.md）：A3 三圆 → A2 二圆 → A1 一圆 → B 考研速查（平铺表格，逐词有例句；见 R4.1）；三圆每词的派生词+日语释义填进拓展列，跨词辨析补到 A3 辨析折叠卡；二圆孤岛记忆游戏（若老师讲）补到 A2 记忆游戏折叠卡。
   • ④ 练习 I / 综合练习（对应 04_练习I.md）：只收课本「綜合練習」板块原题（第 1 课 = 教材 P32-33 综合练习 1~7 + 🏆 Challenge），一题一卡；跟视频同步做，老师一题一讲（即做即讲），答案 / 笔记追加到 04_练习I.md。
   • ⑤ 练习 II / 同步练习册（对应 05_练习II.md）：视频外先做完，再听讲解；只收录老师实际讲到的题（空占位板块不写，详见 R4.6），订正追加到 05_练习II.md；段落排序题加「逐句语法解析 + 仿写句子」——一律做成一张表（段 / 原文注音 / 译文 / 语法要点 / 仿写），不再每段一卡，详见 R4.6 + R4.9。
5. 作业（要求已在 4-② 课文环节讲过；作业内容写在 02_课文.md ④ 回译训练）：
   • 中译日回译练习：课文重点句逐段一卡（双向回译 ① 日译中 → ② 中译日），写完展开卡尾折叠参考译文对照，再发我批改；卡结构示范 = 第 1 课 02_课文.md ④ 回译训练（锚点 ^01-g1~^01-g5）
6. 回本文件总览表，把该课状态改为 ✅。

渐进式推进（不一次写满）

• 现在：Rule + PLAN + 总览表骨架 + 第 1 课示范（按 5 文件结构 迁移完毕）；第 2 课 2026-09-07 已建同构骨架并开始学习，后续新学课程全部按 5 文件走（建课 = 复制 Part 3 模板 6 件套 → 替换课号/题目/页码 → 回总览表改状态）。
• 每学一课：才展开那一课，词汇 + 原文都自动化生成（R3 + R4），你只需专注视频、练习、好词好句。
• 截图随你贴到对应子文件。

复习路径（按使用频率排）

1. 快速过本课：扫 00_目录_第NN課.md 顶部的信息卡 + 5 文件状态，再点开 01_会话.md 看会话关键段。
2. 忘了某语法点：进 01_会话.md → ⭐ 本课重点表点链接直达 ③ 语法详解。
3. 忘了原文/例句：翻 01_会话.md（会话）/ 02_课文.md（课文）对应原文折叠。
4. 背词：开 03_词汇.md，按圆数分层刷——先 A3 三圆（重点，含例句+拓展列日语释义+辨析，老师必讲）→ A2 二圆（音+义+例句，基础，附孤岛记忆游戏）→ A1 一圆（音，最轻，能听懂即可）→ B 考研高频词（速查，词性分类，无例句）。
5. 练习回顾：04_练习I.md 看综合练习答案，05_练习II.md 看同步练习订正。
6. 总览反查：回本文件总览表扫 16 课所有状态 / 跨课对照。

Part 3 · 建课模板速查（复制这里）

2026-09-06 从旧 00_模板_课程页.md 合并而来（该文件已删除）。每学完一课，复制下面 6 个骨架 → 新建 NN_会话題/ 文件夹 → 替换 NN / 会话題 / 课文題 / 中文释义 / Pxx。完整实例见 01_出会い/ 全套 6 文件（词汇/会话已按 R4.1、R4.2 落地最新格式）。

模板 1/6 — 00_目录_第NN課.md

# 第NN課 — 会话題

> ⬜ 待学 —— 本课状态。

## 📇 信息卡

| 项目 | 内容 |
|------|------|
| 课号 | NN |
| 单元 | 第 X 単元「……」 |
| 会话題（主标题） | 会话題 |
| 课文題（読み物） | 课文題 |
| 中文释义 | （待填） |
| 教材页码（会話/课文） | Pxx / Pxx |
| 状态 | ⬜ 待学 |

## 📂 5 子文件导航

| # | 文件 | 对应老师讲解 | 状态 |
|---|------|--------------|------|
| 01 | [[NN_会话]] | ① 会话（⭐重点/原文/理解/语法/老师补充/🧠 卡片） | ⬜ |
| 02 | [[NN_课文]] | ② 跟读/逐句解析/文章结构/表达积累/作业 | ⬜ |
| 03 | [[NN_词汇]] | ③ 词汇（三圆 + 考研） | ⬜ |
| 04 | [[NN_练习I]] | ④ 综合练习（即做即讲） | ⬜ |
| 05 | [[NN_练习II]] | ⑤ 同步练习册（做后听讲） | ⬜ |

## 🧩 语法点速览

> 清单统一放 [[NN_会话#⭐ 本课重点]]（本页不重复维护）。

## 📎 资源清单

| 资源 | 位置 |
|------|------|
| 视频 | 圆圆老师中级上「第 N 课」5 段 |
| 三圆词汇表 | …… |
| 考研高频词 | …… |
| 教材原文（扫描） | 会話 Pxx-xx / 语法与表达 Pxx-xx / 关联词语 Pxx / 课文 Pxx-xx / 綜合練習 Pxx-xx |

模板 2/6 — NN_会话.md

---
cssclass: kewen
module: 中级上
lesson: NN
type: 会话
step: R2-①
source: 教材 Pxx-xx ＋ 圆圆老师会话讲解
文法: [……]
cards: 0
---

# 第NN課 会话題 — 会话

> 词汇 [[NN_词汇]] ｜ 课文 [[NN_课文]] ｜ 练习 [[NN_练习I]] / [[NN_练习II]] ｜ 索引 [[00_目录_第NN課]]

---

## ⭐ 本课重点

> 30 秒定位：把全课串成一句话。

| # | 语法点 | 一句话 | 详解 | 卡片 |
|---|--------|--------|------|------|
| 1 | …… | …… | [§1](#^NN-g1) | 卡① |

## ① 会话原文（教材 Pxx-xx）

> **场景**：一句话。

> [!quote] 整篇 · 朗读用 · N 段
> **角色**：……（`｜漢字《かな》` 注音，见 R4.2；角色行用 `<br>` 分行）

## ② 会话理解

> [!example]- 第 1 段 · （场景）
> | 台词（全注音） | 中文 | 上下文 |
> |------|------|--------|
> | …… | …… | …… → [§1](#^NN-g1) |

## ③ 语法详解（教材 Pxx-xx）

> [!note]- 1. 语法点名
> 一句定义 ＋ 接续 ＋ 2~3 例句（全注音）。


## 🎓 老师补充

> 只收教材没有、老师额外强调的点。

> [!tip]- T1 · ……
> ……（PPT 板书截图放这里）


## 🧠 卡片

> 6~10 张，四组：语法回忆 / 中译日 / 易错点 / 商务表达。

### 语法回忆

> [!question]- 卡① ……（问题写在标题）
> 答案：判断口诀 ＋ 1 组对照例句。

模板 3/6 — NN_课文.md

---
cssclass: kewen
---

# 第NN課 课文題 — 课文学习（课文 · 本课重点 · 拓展 · 回译训练 · 表达积累）

## ① 📖 课文

> [!quote] 整篇 · ふりがな · 跟读用 · N 段（教材 Pxx）
> （按 R4.5：**整篇只用 1 张卡**；**一个段落 = 一个物理行**，段间用 `>` 空段落分隔；关键词 `**加粗**`，全句 `｜漢字《かな》` 注音）
> ｜例《れい》えば……**｜次《つぎ》の**……
>
> 第 2 段……

### 🔀 段落导航

| 段 | 功能 | 内容概要 | 精读 | 回译 |
|----|------|---------|------|------|

> [!note]- 📐 全文结构图（老师板书）
> ```

> ```

## ② ⭐ 本课重点

### 必须掌握 × 7

| # | 语法点 | 含义 / 一句话 | 课文原句 | 段 |
|---|--------|--------------|---------|-----|

### 推荐掌握 × 3

| # | 语法点 | 含义 / 一句话 | 课文原句 | 段 |
|---|--------|--------------|---------|-----|

### 逐句解析（按段精读）

> [!example]- 段 ① · 一句话主题
> > **原文**：……
> 🔑 **翻译重点**
> - ……
> 🔑 **语法重点**
> - ……
> 📦 本段拓展：（写到 ③ 后在此加锚点链接）

## ③ 📦 拓展知识

> [!note]- 📦 拓展主题 · 段 ①（拓展一律平铺为一级卡，见 R4.10）
> ……

## ④ ✏️ 回译训练

> 📌 按段建卡：**卡片只放题干，作答区一律在卡外顶层**，作答区首行带 `🆔` 区域 ID（🚨 R4.11 三之补二 / 四之补）。完整卡示范 = `01_出会い/02_课文.md`。

> [!example]- 📖 段 ① — 主题（语法点）
> **🎯 语法点**：……
>
> 📖 **原文**：……（R4.3 全注音，从 ① 整篇卡原样复用）

`🆔hyNN_1` ✏️ **作答区 ① · 日译中**（把 📖 原文译成中文）：

`INPUT[textArea(placeholder(在此写中文)):frontmatter^_MB答案#answers["hyNN_1cn"]]`

✏️ **作答区 ② · 中译日**（遮住 📖 原文，用 ① 的中文回译成日语）：

`INPUT[textArea(placeholder(在此写日语)):frontmatter^_MB答案#answers["hyNN_1jp"]]`

<!-- MB:hyNN_1 -->
✅ **状态**：（待批改）

> [!warning]- 📊 批改历史
>
> | 状态 | 知识点 / 错因类型 | 你的翻译演进轨迹（由旧 → 新） | 核心诊断与正确示范 |
> |---|---|---|---|
## ⑤ 🧠 表达积累

| # | 高频表达 | 含义 | 关键语法 / 辨析 |
|---|---------|------|------------------|

> [!note] 📋 老师课上「表达积累」总结板书
> | 表达 | 对应课文原句 / 例句 |
> |------|---------------------|

模板 4/6 — NN_词汇.md（严格按 R4.1 格式）

# 第NN課 课文題 — 词汇

## A. 三圆词汇表（按圆数分层）

### A3 · 三圆 — 重点（音 + 义 + 拓展）

| 词 | 假名 | 声调 | 词性 | 释义 | 拓展（派生词・日语释义） | 例句 |
|----|------|------|------|------|--------------------------|------|

#### 🔑 三圆重点辨析（自他 / 近义对照，老师必讲；平铺表格，方便打印；是否跨课先查 R7）

### A2 · 二圆 — 基础（音 + 义 + 例句）

| 词 | 假名 | 声调 | 词性 | 释义 | 例句 |
|----|------|------|------|------|------|

> [!question]- 🎮 孤岛记忆练习（自己写联想词，卡住/写完再展开参考；本课没有孤岛词则删除本卡）

### A1 · 一圆 — 最轻（仅音）

| 词 | 假名 | 声调 | 词性 | 来源（外来语/音译，非外来语填—） |
|----|------|------|------|-------------------------------|

## B. 考研核心高频词（速查，按词性分组）

### 动词

| 词 | 假名 | 声调 | 词性 | 释义 |
|----|------|------|------|------|

### 名词

| 词 | 假名 | 声调 | 词性 | 释义 |
|----|------|------|------|------|

### 形容副词 / 连体 / 连

| 词 | 假名 | 声调 | 词性 | 释义 |
|----|------|------|------|------|

### 接辞（不单独背，结合词条记）

| 接辞 | 读法 | 含义 | 例 |
|------|------|------|-----|

模板 5/6 — NN_练习I.md

# 第NN課 课文題 — 综合练习（即做即讲）

> 📌 本文件 = R2 ④ 步：课本「綜合練習」板块（教材 Pxx-xx），跟视频即做即讲、老师一题一讲。同步练习册见 [[NN_练习II]]。
> 📌 来源：只收课本「綜合練習」板块原题；课本「基本练习」板块不收。
> 📌 **4 张卡**：1–3 基础 / 4–6 语言运用 / 7 听读 / 🏆 Challenge（**题目按教材顺序归并进卡，不"一题一卡"**）。详见 R4.9。

> [!note]- 📝 1–N 题｜基础（教材 Pxx：题型关键词）
>
> **① 第 1 题｜题型一句话**
>
> **例**：……
>
> | # | 题目 |
> |---|------|
> | (1) | …… |
>
> ✏️ **作答区**：①（　）②（　）……
>
> 🔑 **关键语法**：……详见 [[NN_会话#……]]
>
> ---
>
> **② 第 2 题｜题型一句话**
>
> （同结构；卡内题目之间用 `> ---` 分隔，**不另起卡片**）

> [!note]- 📝 N–M 题｜语言运用（教材 Pxx：题型关键词）

> [!note]- 📝 第 M 题｜听读判断（教材 Pxx）

> [!note]- 🏆 Challenge｜想想这种场合怎么说？（教材 Pxx）

（课本末尾如无 Challenge 则删掉第 4 张卡）

模板 6/6 — NN_练习II.md

---
cssclass: kewen
---

# 第NN課 课文題 — 同步练习册（做后听讲）

> 📌 只收录老师视频实际讲到的题（截图确认），**不预留空占位板块**——讲到哪题补哪题。详见 **R4.6 + R4.9**。
> 📌 **3 张卡**：语言运用 / 阅读理解 / 表达积累。**题目是主线，知识挂在题下面**——老师顺带讲的表达写进 `💡 表达补充`，不单独成卡。

---

（下面是**题型示例**，建新课时**整段删除**，不要留空壳；老师讲到某题时再按同结构追加）

> [!note]- 📘 语言运用｜第 X 题 · 题型名
>
> **📖 题目原文**
>
> **✅ 答案**（已听完讲、答案定型的题不写"作答区"）
>
> **🔑 答题思路**（语义线索表 + 干扰项排除理由）
>
> **🔑 本题知识：句型 A / 句型 B**（本题句型表：句型 / 接续 / 含义 / 例句）
>
> **💡 表达补充：……**（老师讲解中额外提取的表达 —— **不单独成卡**）

> [!note]- 📘 阅读理解｜第 X · Y · Z 题
>
> **📝 第 X 题｜段落排序**
>
> **（1）N 段排序** —— 📖 段落材料（表格：段 / 原文）→ ✅ 答案 → 🔑 答题思路表 → 🔑 **逐句语法解析表**（段 / 原文注音 / 译文 / 语法要点 / 仿写）
>
> **📝 第 Y 题｜阅读判断** —— 📖 题目 → ✅ 答案表 → 🔑 干扰类型表
>
> **📝 第 Z 题｜阅读填空** —— 📖 对话 + 填空版 → ✅ 答案表 → 🔑 填空类型表

> [!note]- 📚 本课表达积累
>
> **🅰 高频词 / 表达** —— 表：表达 / 读音 / 词性 / 含义 / 用法 / 例句（出处）
>
> **🅱 句型** —— 表：句型 / 接续 / 含义 / 例句（出处）

附 · 清理记录

• ✅ 已删除 标日中级上/08_第8単元_余暇/（误建空壳，全是空目录；内容正确版本在 标日初级下/复习/08_第8単元_余暇/）。
• ✅ 2026-09-06：删除 00_目录_课程导览.md（旧 3 文件骨架说明）与 00_模板_课程页.md（旧 3 文件建课模板），两者都停留在被 5 文件结构取代前的版本、与本文件的总览表/R2 长期不同步。内容已合并/更新为本文件的 Part 3 · 建课模板速查（改用 5 文件结构 + R4.1/R4.2 最新格式），本文件成为「怎么学 + 学到哪 + 怎么建新课」唯一入口。